الوحدة الأولى
وطننا العربى مكان واحد وطبيعة واحدة
1- وطننا العربى ( الموقع والمساحة )
عناصر الدرس :-
- موقع الوطن العربى
- أهمية موقع الوطن العربى ( حضارية ودينية - اقتصادية - استراتيجية )
- حدود الوطن العربى و مساحته
- دول الوطن العربى
- تقسيم الوطن العربى إلى دول متباينة المساحة
اسئلة تطبيقية :-
س1. أكمل العبارة التالية :- يخترق وطننا العربى ثلاثة أذرع مائية مهمة هى .............. و .............. و الخليج ..............
س2. بم تفسر .........؟ أ- الأهمية الاستراتيجية لوطننا العربى
ب- انقسام الوطن العربى إلى دول مختلفة المساحة
اسئلة تمهيدية :-
- اكتب المصطلح التى تدل عليه العبارة التالية .... منخفضات خضراء وسط الصحراء يعيش بها السكان و تربى فيها الحيوانات
النشاط :- ارسم خريطة معرفية توضح عليها الأهمية الحضارية و الدينية للوطن العربى - يكتب فى ورقة خارجية مكتوب عليها اسم الطالب و الفصل و النشاط
2- تضاريس وطننا العربى
عناصر الدرس :- أهم مظاهر سطح الوطن العربى
أولا الجبال ( جبال التوائية – جبال انكسارية )
ثانيا الهضاب (هضاب الجناح الأفريقى – هضاب القسم الآسيوى )
أهم الظواهر المميزة لهضاب الوطن العربى ( الواحات – الأودية الجافة – التكوينات الرملية )
ثالثا السهول ( سهول فيضية – سهول ساحلية )
أثر التضاريس فى وحدة الوطن العربى
اسئلة تطبيقية :-
س1:- أذكر أهم العوامل التى ساعدت على تشكيل سطح الوطن العربى ؟
س2:- بم تفسر ....؟ كثرة السكان فى السهول الفيضية
س3:- لم تقف تضاريس الوطن العربى عائقا أمام وحدة الوطن العربى ........ أكتب ما تعرفة عن أثر التضاريس فى وحدة الوطن العربى
اسئلة تمهيدية :- بم تفسر .........؟ ارتفاع درجة الحرارة طوال العام جنوب وطننا العربى
النشاط :- يوزع المعلم على كل مجموعة من الطلبة خريطة صماء للوطن العربى ليوقعوا عليها أهم الجبال و الهضاب
الوحدة الثالثة
درس تمهيدى العالم قبل مجئ محمد
عناصر الدرس :- القوى التى كانت تحكم العالم
شبة الجزيرة العربية أرض الحضارات والديانات
أحوال شبة الجزيرة العربية أولا: الحياة الدينية
ثانيا: الحياة السياسية
ثالثا: الحياة الاقتصادية
رابعا: الحياة الثقافية
خامسا: الحياة الاجتماعية
اسئلة تطبيقية :-
س1:- بم تفسر المكانة التجارية المتميزة لشبة الجزيرة العربية
س2:- قارن بين دولة الفرس و الروم والهند من حيث الديانات السائدة فى كل منها
س3:- ماذا يحدث إذا سادت الأخلاق الحميدة فى المجتمع ؟
اسئلة تمهيدية :-
أذكر الموقف الذى يؤيد صحة – لقد كان مولده و طفولته يؤكدن أنه سيكون له شأن عظيم
النشاط :- اكتب تعليقا على الصورة المتواجدة أعلى يسار صفحة 57 فى الكتاب المدرسى موضحا العلاقة بينها و بين حقوق الإنسان - يكتب فى ورقة خارجية مكتوب عليها اسم الطالب و الفصل و النشاط
1- محمد المولد و النشأة
عناصر الدرس :- • مولده - نسبة - طفولة مباركة
• محمد فى بيت عمه ( أبى طالب )
• شبابه
اسئلة تطبيقية :-
س1:- بم تفسر تسمية العام الذى ولد فيه الرسول بعام الفيل
س2:- أذكر موقف أو موقفين فى نشأة محمد يدلان على نبوته
س3:- ما النتائج المترتبة على ........ عمل الرسول بحرفة الرعى
اسئلة تمهيدية :-
لماذا اختار الرسول الحبشة للهجرة
النشاط :- برهن على رجاحة عقل الرسول فى خمسة
2- بعثته صلى الله عليه وسلم
عناصر الدرس :-
• نزول الوحى• مراحل دعوة الرسول
• المرحلة الأولى : مرحلة الدعوة السرية
• المرحلة الثانية للدعوة ( الجهرية لا مواجهة ولا قتال )
• موقف قريش من الدعوة
• الهجرة إلى الحبشة و موقف النجاشى ملك الحبشة
• رحلة الطائف ( البحث عن مكان جديد للدعوة ) - رحلة الإسراء والمعراج
اسئلة تطبيقية :-
س1:- بم تفسر.......؟ رفض قبيلة قريش لدعوة الرسول
س2:- كان الرسول على حق عندما أشار لأصحابه بالهجرة إلى الحبشة . برهن على ذلك مع ذكر سبب اختيار الحبشة و موقف النجاشى ؟
س3:- وضح موقف الرسول من إغراء قريش له
اسئلة تمهيدية :- بم تفسر .....؟ قيام زعماء قريش بتدبير مؤامرة لقتل الرسول
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق